篮球教案1

篮球和接力跑

1、教材：

教材内容为篮球（原地运球复习、直线运球学习）和接力跑比赛，均选自省中学教材《体育与保健》第一册。球类运动是学生最喜欢的运动，因为它可以提供良好的整体健康。小篮球被比作心爱的“球宝宝”，孩子们则成为“球爸爸”和“球妈妈”。通过“球爸爸”、“球妈妈”带着“球宝宝”玩耍（捏肚子、扔、接）等场景，学会“爬”、学会“走”、学会“跑”、寻找“伙伴” ”等等，他们自然就会熟悉这个球了。性爱、挑球指法、原地凹凸运球、合作练习等教学环节，实现学习目标。

三、学术状况分析

通过教学，学生可以在技术学习的过程中间接培养对篮球的兴趣。考虑到低年级学生运动时的心理活动规律，我们在教学中不断设计兴奋点，调动学习主动性。教学中，我们力求突出运球技术的要点：“手指分开，手掌自由”；突破难点：“柔指腕用力”，帮助学生建立到位运球的技术概念，认识并能够推导出正确和错误的动作。技术动作。通过玩“与时间赛跑”，学生的上肢力量和身体敏捷性得到发展。根据学生的实力，设计了个人和集体两种玩法。

四、教学目标

——学习原地运球，初步熟悉球的特点，掌握手指张开、手掌自由的运球技术。

，巩固到位正确的带球技术动作。

篮球明星教案，培养关爱他人的意识，激发学习篮球技术的兴趣。

教学重点：手指张开，手掌自由

教学难点：手指和手腕必须柔软有力

五、教学过程

(1) 课堂常规（练习时间5分钟）

：快速、安静、整洁

: 报号码

练习要求：声音响亮而短促，头部快速移动。

组织架构图：

老师语录：“我想知道大家最喜欢的篮球明星是谁？”

“但是同学们知道这些球星在你们这个年纪的时候都在练习什么篮球技巧吗？”

“我告诉你，这就是我们今天要学的篮球基本技术——原地运球。”

（2）热身及比赛：“青蛙跳”（练习时间5′）

玩法：将双手放在“青蛙”的背上，随着“青蛙”的跳跃而按下

游玩目的：体验手指、手腕的按压动作

提示：在演奏过程中，要求双手不能离开“青蛙”的背部，只能在原地练习。

（队形见图1）

，与固定数量交换角色

，引导游戏过程

（三）小篮球：原地运球（练习时间20′）

原地运球技巧：

双腿弯曲站立，前臂环住手腕，手掌空着篮球明星教案，就可以打篮球了。

“球‘宝宝’和球‘妈妈’”激发学生想象自己的力量

老师：“大家手里的篮球现在都变成了球宝宝，我们要做他们的球爸爸、球妈妈。”

“大家看看我们的球宝宝，可爱漂亮吗？我的球宝宝笑起来是这样的（夸张模仿）”

2、“带宝宝玩（捏肚子、投掷、接球）——学爬——学走——学跑”熟悉球的性质——用手指移动球——运球高高原地-原地低位运球-“合作运球”练习并传授“原地运球技巧”

暗示：

（一）强调限制运球节奏，保证练习次数

（2）老师讲解时，让“宝宝球”休息（把球放在他的脚边）

（3）优生示范、老师点评、检查背口诀效果

(4)改变需求后的双重练习

（四）玩法：“与时间赛跑”（练习时间8′）

个人好玩的方法：

用力将球扔到地上。当球弹到空中时，迅速从球正下方穿过一次，然后转身接住下落的球。

趣味小组法：

几个人背对背围成一圈，同时完成个人动作。要求：垂直弹球、快速传球、快速转身

，评估优点和缺点

、布置游乐区

、老师和学生的评价

（1）一个人可以尝试多次出行

(2)各小组设计并使用激励小组的手势和口号

（3）最后全班一起演奏，活跃课堂气氛

(5)放松活动：“和宝宝一起睡”

活动方法：“按摩”“球宝宝”全身篮球明星教案，使其安然入睡

（六）总结及下课（练习时间2′）

老师：“球宝宝玩累了，我们给他按摩放松一下，先按手，再按上身，最后按腿，现在把宝宝抱在怀里……”

评价：对学生在本课程中的优点和缺点进行表扬和评论

6. 预期问题及处理方法

当我还是个“婴儿”时，我会更加兴奋，并且很难集中注意力。